通过学生们自己动手发明制作，与日常生活息息相关的事物，在制作过程中学会运用跨学科的知识，灵活解决生活中的实际问题这样一种思维模式STEAM其实是对基于标准化考试的传统教育理念的转型，更注重学习的过程，而不是结果。本质上来说，敢于让学生们犯错，让他们尝试不同的想法，让他们听到不同的观点。与考试相反的，希望孩子们创造能够应用于真实生活的知识。

摩尔星球科学联盟立足于科学的本质和科学教育的基本规律，结合我国科学教育现状与国际主流科学教育理念，自主研发出STEAM科学课程，目前，STEAM课程已在全国数百家科学培训机构和小学、幼儿园得到了推广应用，获得了广泛的赞誉。科学的真正意义，是通过老师的引导，让学生通过探索发现，养成科学思维，培养出科学素养。科学素养是一切素养、能力、精神和知识的基础，需要以细节为核心，并在实践中不断强化推理、创新和表达能力。

山西恩恒教育科技有限公司摩尔星球科学联盟拥有自己的专属研发中心，专业的研发团队，以《2017年科学课表》为参照，重视科学素养培养，以学生主动探究为主，保护学生的好奇心和想象力，研发的课程具有普适性;在考虑接受成都的前提下，引导学生独立研究，产生更深层次的兴趣--成就感;根据学生的科学能力--即动手能力、逻辑推理能力、创新能力和表达能力的发展规律不同，研发设置不同级别的课程。初级课程旨在让学生初步了解与之认知水平相适应的一些基本科学知识，培养提问的习惯，初步学习观察、调查、比较、分类、分析资料、得出结论等方法，能够利用科学方法和科学知识初步理解身边自然现象和解决某些实际问题;培养对自然地好奇心，以及批判和创新精神，为今后的学习、生活以及终身发展奠定良好的基础。

摩尔星球科学联盟加盟优势

随着时代的不断发展进步，各行各业都有了巨大的改变，2017年，两个新兴教育概念：“线上教育和科学教育”被提出，随后在中国教育界掀起了一片新型教育浪潮!摩尔星球科学联盟在短短几年的时间里不断发展壮大，根据个人经验和对行业的客观观察与思考，认为我国科学教育的发展趋势应从四个关键出发。

中级课程以培养学生科学素养为宗旨，以学生能够感知的物质科学，生命科学，地球与宇宙科学，技术与工程中一些比较直观，学生有兴趣参与学习的重要内容为载体，重在培养学生对科学的霸式思维。高级课程旨在让学生运用学习到的科学知识，设立研发主题，团队协作完成主题，赋予强烈的目的性和情景性，强调形成积极主动的学习态度，更好的发掘学生的创新潜力，让学生得到全面的发展;让学生的想象力、创造力和解决问题的能力得到更深层次的提升。

科学系统的课程标准

科学教育课程大发展于传统的科学知识传播不同，需要跨学科理论的支撑以及系统化的课件做指导。虽然在某些地方有一定的联系，但其包含的范围更大、学科于学科间的融合度更高。

摩尔星球科学联盟整理了国外相关国家对于科学教育的政策性文件：美国(2061、STEM、NGSS)、英国(国家科学课程学习计划法令指南)、日本(2008年的教育改革)、新西兰、德国(国家科学教育标准框架三维能力模型)等国的科学教育研究情况，

对比我国：2017年春季，一部由国家教育部发布，名为《教育规划纲要》的红头文件下发至全国各地，随后，一种名为“STEAM”的科学教育体系在短时间内风靡各个一线城市.....

在无数家长关心注视的同时，供不应求的形势下，二、三线城市开始了悄然迅猛的发展趋势

目前除小学科学教育课标之外，还一直未形成能直接指导实践的内容指导文件。科学教育发展市场大、前景广阔，正处于新型教育创业风口!

优秀的科学教育课程

摩尔星球科学联盟：目前国内大多数科学课程都是引进国外较早的产品或课程体系，但由于版权以及更新换代的速度过快导致不能及时更新，使得国内很多机构中途倒闭!

摩尔星球科学联盟结合我国科学教育现状与国际主流科学教育理念，自主研发出STEAM科学课程，目前，摩尔星球科学联盟已在全国数百家科学培训机构和小学、幼儿园得到了推广应用，获得了广泛的赞誉。

在中国，最早接受这种新型教育理念并组建团队钻研的教育机构已纷纷建立起了自己的品牌知名度。摩尔星球科学联盟是已知最早进入市场、知名度高、专业性强的教育机构之一。